{"id":7109,"date":"2025-07-17T12:53:22","date_gmt":"2025-07-17T15:53:22","guid":{"rendered":"https:\/\/istlyr-caba.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=7109"},"modified":"2025-07-17T12:59:31","modified_gmt":"2025-07-17T15:59:31","slug":"30-anos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/istlyr-caba.infd.edu.ar\/sitio\/30-anos\/","title":{"rendered":"30 a\u00f1os muchas vidas"},"content":{"rendered":"\n

Experiencias y reflexiones acerca del derecho a la educaci\u00f3n, el juego y la palabra<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Si necesitas consultar o adquirir estas publicaciones en su versi\u00f3n impresa podes hacerlo en la Biblioteca del ISTLyR.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Podes descargar la publicaci\u00f3n haciendo click\u00a0aqu\u00ed.<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Indice<\/h3>\n\n\n\n

Pr\u00f3logo<\/strong>
Mariano Molina. Rector del ISTLyR

Arte, Educaci\u00f3n y Sociedad: una trama de experiencias est\u00e9ticas <\/strong>
Vali Guidalevich\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Buenas Pr\u00e1cticas en Inclusi\u00f3n educativa<\/strong>
Cecilia Mealla y Mara Lis Vilar<\/p>\n\n\n\n

Comunicaci\u00f3n y desarrollo local: hagan sus apuestas<\/strong>
Diego Jaimes<\/p>\n\n\n\n

10 a\u00f1os de la PyES en el ISTLyR. Jornada sobre las pr\u00e1cticas profesionales \u201cDel campo en construcci\u00f3n
a la construcci\u00f3n de certezas\u201d<\/strong>
Silvina Kurlat, Cynthia S\u00e1nchez y Florencia Soto\u00a0<\/p>\n\n\n\n

DNU. Derechos, necesidades y urgencias. Un debate que permanece<\/strong>
Mariano Molina y Gabriela Bustos<\/p>\n\n\n\n

Educando(nos) en y con la perspectiva de g\u00e9nero<\/strong>
Graciela Resala<\/p>\n\n\n\n

El Abrazo caracol. \u201cO sobre los asombrosos poderes del abrazo humano\u201d (Eduardo Galeano)<\/strong>
Mariano Algava<\/p>\n\n\n\n

El \u00c1rea de las pr\u00e1cticas profesionales en Recreaci\u00f3n<\/strong>
H\u00e9ctor Vega<\/p>\n\n\n\n

El encuentro como posibilidad. Otros encuentros posibles<\/strong>
Saberes en Movimiento<\/p>\n\n\n\n

El Istlyr investiga. Una aproximaci\u00f3n a las inserciones laborales de les graduades recientes del ISTLyR\u00a0(2014-2017), los desempe\u00f1os profesionales y la\u00a0valoraci\u00f3n de la formaci\u00f3n<\/strong>
D\u00e9bora Kantor y Paola Rubinztain<\/p>\n\n\n\n

El ISTLyR y algunos conjuros hist\u00f3ricos<\/strong>
Ramiro Gonz\u00e1lez Ga\u00ednza<\/p>\n\n\n\n

Encuentro de saberes. Cr\u00f3nica de la participaci\u00f3n de las tres carreras en el I Congreso Latinoamericano y del Caribe de Educaci\u00f3n, Comunicaci\u00f3n y<\/strong> Pol\u00edticas P\u00fablicas en el Territorio \u00a0<\/strong>
Florencia Brescia y Agustina P\u00e9rez Rial \u00a0<\/p>\n\n\n\n

FM Riachuelo, una herramienta para transformar colectivamente<\/strong>
Sebasti\u00e1n Calder\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e1fica como herramienta de expresi\u00f3n y visibilidad\u00a0<\/strong>
Natalia Revale<\/p>\n\n\n\n

Huellas de Recreaci\u00f3n<\/strong>
<\/strong>Gabriel Garz\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

Intersticios de una historia compartida<\/strong>
Anabella Larocca<\/p>\n\n\n\n

Los 30 a\u00f1os del \u00c1rea de formaci\u00f3n en Recreaci\u00f3n, Pedagog\u00eda y Proyectos en la Tecnicatura Tiempo Libre y Recreaci\u00f3n<\/strong>
Daniel Schulman<\/p>\n\n\n\n

Los jueves, cuando el tiempo frena. Escenas,\u00a0fragmentos y reflexiones acerca del tiempo y la\u00a0escritura en el ISTLyR<\/strong>
Cecilia Tanoni<\/p>\n\n\n\n

Miradas expresivas<\/strong>
\u00c1rea de Artes, Expresi\u00f3n y Lenguaje<\/p>\n\n\n\n

Nuestras voces en el debate p\u00fablico: las publicaciones del ISTLyR <\/strong>
Sergio Frugoni\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 ves? \u00bfqu\u00e9 ves cuando me ves? <\/strong>
Dami\u00e1n Calvo<\/p>\n\n\n\n

Reflexionar. Preguntarse. Educar. Ense\u00f1ar. Analizar.\u00a0Construir. Escribir. Leer. Formar. Formarse. Formarnos.\u00a0La Pedagog\u00eda y la Educaci\u00f3n Social en el marco\u00a0del ISTLyR. Escritos desde la Carrera. <\/strong>
Selecci\u00f3n de textos a cargo de Florencia Finnegan\u00a0y Mar\u00eda Paula Montesinos<\/p>\n\n\n\n

Sitios de Memoria como centros de pr\u00e1cticas para estudiantes de la Tecnicatura de Pedagog\u00eda y la Educaci\u00f3n Social <\/strong>
Susana Mitre<\/p>\n\n\n\n

Teor\u00eda y Pr\u00e1ctica(s) de la Comunicaci\u00f3n: La Muestra\u00a0Anual, una forma de poner saberes en com\u00fan<\/strong>
Luciana Kujledian\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Una historia de los hilos de la magia<\/strong>
Mar\u00eda Fernanda Barnes<\/p>\n\n\n\n

Una pol\u00edtica curricular participativa y algunos desaf\u00edos pendientes<\/strong>
<\/strong>Ana Laura Garc\u00eda y Jorge Cajaraville\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Un poco de historia. La identidad institucional.\u00a0Acerca del \u00c1rea de Comunicaci\u00f3n Institucional\u00a0<\/strong>
Florencia Croccia, Marisa Okretic y Luis Escuredo<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Pr\u00f3logo – Mariano Molina (Rector)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfEs posible representar las \u201cmuchas vidas\u201d que entramaron este largo recorrido que lleva m\u00e1s 30 a\u00f1os? \u00bfC\u00f3mo abarcar tantas experiencias diversas? \u00bfSe puede totalizar una mirada ante tanta variedad? \u00bfC\u00f3mo lograrlo, adem\u00e1s, atravesades por esta pandemia que nos ubica en un contexto excepcional en el momento de cierre de la publicaci\u00f3n, que opera una ruptura de escenario bastante dr\u00e1stica? Desde el comienzo del trabajo, sostenemos la propuesta de este libro como una obra que va a continuar en el tiempo, complement\u00e1ndose con diversos aportes. <\/p>\n\n\n\n

Treinta a\u00f1os significa una larga historia. Por donde miremos, es un conjunto de infinitas vivencias y reflexiones. Y muchas marcas, luchas y aprendizajes. Es interesante observar, desde una perspectiva sociohist\u00f3rica, el momento en que se produjo la creaci\u00f3n de cada una de las Tecnicaturas: la vuelta a la democracia que sign\u00f3 la creaci\u00f3n del entonces Instituto Nacional de Tiempo libre y Recreaci\u00f3n, en 1983, y la creaci\u00f3n de la Tecnicatura Nacional en Tiempo Libre y Recreaci\u00f3n en 1987, como \u00fanica oferta formativa del ISTLyR hasta 2007. La creaci\u00f3n de la Tecnicatura Superior en Pedagog\u00eda y Educaci\u00f3n Social en el a\u00f1o 2007, situada en el proceso de recuperaci\u00f3n de la devastaci\u00f3n social que acarrearon los a\u00f1os noventa, orientada a la formaci\u00f3n de les educadores de las m\u00faltiples pr\u00e1cticas socioeducativas generadas en ese contexto al calor de las luchas por el derecho a la educaci\u00f3n. Y finalmente, en el 2009, la creaci\u00f3n de la Tecnicatura Superior en Comunicaci\u00f3n Social orientada al Desarrollo Local, en el marco del fortalecimiento de las variadas pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n comunitaria que fueron reconocidas e institucionalizadas por la Ley de Servicios de Comunicaci\u00f3n Audiovisual.<\/p>\n\n\n\n

El material que aqu\u00ed van a encontrar comparte y reflexiona sobre diversas experiencias y procesos pedag\u00f3gicos e institucionales, pensados como escenas o recorridos, seg\u00fan el recorte, abierta a las voces y a las perspectivas de los m\u00faltiples actores que protagonizaron\/ protagonizamos el proyecto formativo del Instituto desde distintos lugares institucionales. <\/p>\n\n\n\n

Las finalidades formativas de nuestras tres carreras est\u00e1n \u00edntimamente comprometidas con el protagonismo de pol\u00edticas p\u00fablicas, sectores gubernamentales y sociales, normativas, disputas, avances y retrocesos hist\u00f3ricos en la realizaci\u00f3n de los derechos sociales. Algo de todo eso se hace presente en este libro, a modo de pinceladas y, como se dijo, sin ninguna pretensi\u00f3n de totalidad, que es imposible en tan variadas y m\u00faltiples experiencias existentes.<\/p>\n\n\n\n

Sin duda, la dimensi\u00f3n pedag\u00f3gica del trabajo institucional es un eje central de este libro. Ac\u00e1 est\u00e1n las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza, la profesionalizaci\u00f3n, los saberes que nos atraviesan y los conocimientos acad\u00e9micos codificados sobre los cuales dialogamos. Y tambi\u00e9n se encuentran los aprendizajes que construimos en los procesos pedag\u00f3gicos, articulando diversos lenguajes, cuerpos, disciplinas art\u00edsticas, tecnolog\u00edas, palabras, en unas propuestas formativas comprometidas con la coherencia, calidad y rigurosidad de lo que hacemos. <\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, este libro tambi\u00e9n refleja los desaf\u00edos de reinventar permanentemente una propuesta de educaci\u00f3n superior p\u00fablica que podamos habitar todes desde nuestras diversas identidades, necesidades e intereses. Sabemos que es un prop\u00f3sito complejo que nos proponemos, en un nivel educativo que no integra la \u201ceducaci\u00f3n obligatoria\u201d y, por lo tanto, crea condiciones para que las pol\u00edticas neoliberales produzcan el permanente corrimiento del Estado de su funci\u00f3n principal de garantizarla. En la Ciudad de Buenos Aires es peor a\u00fan, porque abre el espacio para aquello que la gesti\u00f3n pol\u00edtica expresa de una forma extrema: el accionar estatal a favor de intereses particulares y privados, en desmedro de lo p\u00fablico y las comunidades que m\u00e1s necesitan la presencia estatal para asegurar derechos.<\/p>\n\n\n\n

Es en este contexto que presentamos un \u201c30 a\u00f1os, muchas vidas\u201d,<\/strong> publicaci\u00f3n que habla de la educaci\u00f3n p\u00fablica, los derechos, las necesarias relaciones con el territorio, la formaci\u00f3n de profesionales y la articulaci\u00f3n con pol\u00edticas p\u00fablicas inclusivas. En este sentido, mientras una parte de los textos abraza las pr\u00e1cticas e instituciones que nos dan sentido, su contraparte recupera las memorias colectivas de la educaci\u00f3n, teniendo como horizonte el derecho al juego, la educaci\u00f3n y la palabra. De esta forma entendemos y defendemos el proyecto institucional del ISTLyR y de la formaci\u00f3n superior.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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